Dziś ostatnie z zadań do wykonania. W poniedziałek spotkamy się w przedszkolu. Prosimy, abyście przynieśli nowe karty pracy numer 4 Odkrywam siebie. Część 3 została skończona i zostaje już w domu. Kto ma jakieś zaległości z powodu nieobecności, może cofnąć się i nadrobić materiał. Zabierzcie ze sobą wszystkie drukowane karty pracy i inne rzeczy zadane w czasie pracy zdalnej.

Dziś kończymy tematy związane z ekologią. Posłuchajcie piosenki pt.: Ekologa znak:

oraz utworu Nasza planeta:

Poniżej przedstawiamy najbardziej znane znaki ekologiczne. Przyglądnijcie się im. Poznajcie ich znaczenie.

Jako zadanie na dziś jest namalowanie własnego znaku ekologicznego, którego znaczenie przedstawicie nam w poniedziałek w przedszkolu

1) Na sam początek proponuje obejrzenie filmu, który zapozna Was z tym zagadnieniem.

2) W następnej kolejności wykonajcie zadanie z karty pracy (załącznik), w którym macie połączyć rodziców z ich dziećmi (utrwalanie nowego nazewnictwa).

3) Dobieramy zwierzęta w pary – gra „memory”: proponuje wydrukować i wyciąć karty (załącznik). Dla przypomnienia gra w Memo, to zabawa pamięciowa polegająca na odszukiwaniu par takich samych obrazków (w tym przypadku łączymy osobniki dorosłe z ich potomstwem). Wszystkie obrazki odwracamy ilustracjami do dołu. Każdy z uczestników gry odkrywa dwie karty głośno wypowiadając co przedstawiają i pokazuje je innym uczestnikom zabawy. Jeśli odnajdziemy parę zabieramy obrazki, jeśli nie uda się odkryć pary zakrywamy karty ponownie zostawiając je w tym samym miejscu. Kolejne osoby starają się zapamiętać miejsca poszczególnych obrazków i w swojej kolejce również próbują odszukać parę.

4) Zabawa ruchowa: rodzic czyta wierszyk i wyjaśnia dziecku jakie pozycje ma ono wykonać:

Nastał ranek, z kurnika wychodzi domowe ptactwo – marsz, naśladowanie głosów ptactwa domowego:
•   kury – ko, ko, ko
•   indyki – gul, gul, gul
•   kogut – kukuryku
– Zatrzymują się, machają skrzydłami – wykonywanie ruchów rękami
– Rozglądają się czy gospodarz niesie dla nich ziarno – wykonanie skrętów szyi w prawą i lewą stronę
– Kogut wskoczył na płot – wykonywanie podskoków obunóż
– Gospodarz sypie ziarno – skłony w przód
– Gospodarz idzie do obory. Wyprowadza konie, krowy na pastwisko – przemieszczanie się na czworakach
– Zwierzęta, żeby dojść na pastwisko przechodzą przez mostek – przejście na czworakach pod krzesłem lub stołem
– Zwierzęta się najadły. Odpoczywają ciekawie się rozglądając – przejście do leżenia przodem, podparcie dłońmi o podłogę, unoszenie głowy jak najwyżej, spoglądanie raz w jedną, raz w drugą stronę
– Zapadają w drzemkę, leżą na jednym boku, po chwili odwracają się na drugi bok – przechodzą z leżenia na prawym boku do leżenia na lewym boku.
– Zbliża się wieczór, zwierzęta wracają do obory – chód na czworakach, przejście przez „mostek” (jak wyżej).
Na zakończenie ćwiczenie rozluźniające – stanie w lekkim rozkroku, swobodny zwis tułowia i rąk.

5) Dla chętnych proponuje wykonanie eksperymentu: kolorowe mleko. Życzę udanej zabawy Do zobaczenia w poniedziałek

Zadanie 1

• Ekspresja słowna: Co by było, gdyby wokół nas było pełno śmieci? – dziecko odpowiada na zadane mu pytanie.
• Burza mózgów: Co mogą zrobić dzieci, by nie rosła góra śmieci? – dziecko wraz z rodzicem zastanawia się nad sposobem zapobiegania powstawania dużej ilości śmieci.

Zadanie 2
Karty pracy, cz. 4, str. 5

• Dziecko uczy się rymowanki, mówi ją i rytmicznie klaszcze. Następnie wraz z rodzicem (bądź samodzielnie) czyta, co można wrzucać do pojemników. Rysuje odpowiednie przedmioty.
• Dziecko podaje swoje propozycje, w jaki sposób można wykorzystać odpady.

Zadanie 3
 Karta pracy, cz. 4, str. 6

• Burza mózgów: W jaki sposób można oszczędzać wodę? – dziecko zastanawia się w jaki sposób można oszczędzić wodę.
• Na których obrazkach przedstawiono sposoby oszczędzania wody? Dziecko wskazuje odpowiedni obrazek.
• Dziecko koloruje rysunki kropel wody znajdujących się wyżej na niebiesko, a znajdujących się niżej – na różowo.

Zadanie 4

• Wykonanie pracy plastycznej „Wesoła wilga” – wyprawka, karta numer 20, nożyczki, kredki, klej, czarna bibuła.

Instrukcja:

1. Wycięcie z karty rysunku wilgi.
2. Kolorowanie go kredkami w odpowiednich kolorach.
3. Odwrócenie obrazka wilgi na drugą stronę. Przyklejenie kulek z czarnej bibuły na skrzydłach i ogonie.
4. Nacinanie rysunku w zaznaczonych miejscach. Składanie wilgi według instrukcji. Sklejenie głowy.
5. Propozycja dodatkowych działań, opisanych na karcie wyprawki.

OdpowiedzPrzekaż dalej

Po zagadkach kolorowanki do wyboru. 

Oto kolejne zadania rozwijające kompetencje językowe Państwa Dzieci.

(dla 5-latków):

– piosenka z prezentacją owadów (gąsienica, motyl, pszczoła i pająk) – po pierwszej prezentacji następuje druga identyczna, jednak w szybszym tempie:

(dla 6-latków):

– piosenka z dniami tygodnia (dziecko powtarza za śpiewającą kurką, następuje powtarzanie ciche, głośne oraz szybkie):

(dla wszystkich):

Koło fortuny ze zwierzętami!

Zabawa interaktywna polegająca na losowaniu zwierzęcia, której nazwę należy podać. Na planszy znajdują się zarówno zwierzęta domowe jak i egzotyczne. Oto link:

Z pozdrowieniami,

Tomasz Twaróg

Jęz. angielski

Proszę o przypomnienie dzieciom kształtów takich jak: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt.

Proszę zapytać dziecko: jaki kolor ma koło? jaki kolor ma kwadrat? jaki kolor ma trójkąt? jaki kolor ma prostokąt?

Proszę o wskazanie przez dziecko przedmiotów w pokoju, które mają kształt kolejno: koła, kwadratu, trójkąta, prostokąta.

Proszę wziąć do ręki dowolny przedmiot i zmieniać jego położenie względem swojego ciała. Proszę zapytać dziecko: gdzie jest teraz przedmiot? Dziecko ma za zadanie określić, czy przedmiot jest: za panią/panem, nad panią/panem, obok pani/pana, przed panią/panem.

Miłego dnia życzą: Natalia Gomułka i Karolina Kozieł

Źródło: Internet.

Obejrzyjcie zatem bajkę: EKOLOGICZNY DOM

Pokolorujcie oba obrazki, aby dobrze zapamiętać, jak być EKO

W ćwiczeniach Odkrywam siebie cz. 3 zróbcie karty pracy na stronach 78-80.

Poniżej wiersz potrzebny do zadania na stronie 80:

TYLKO JEDEN RAZ

M. Buczkówna

Chcą żyć, jak i ty żyjesz,

wszystkie na świecie zwierzęta,

i mrówki, i żaby, i żmije,

i pszczoła wiecznie zajęta.

Przypatrz się z bliska dżdżownicy,

biedronce, jak kropki liczy,

jaskółce, jak gniazdo kleci,

jak pająk rozsnuwa sieci.

I paź królowej – motyl –

niech fruwa tęczowo – złoty,

i ślimak środkiem dróżki

niech pełznie, wystawia różki…

Niech skacze pasikonik,

niech świerszczyk w trawie dzwoni…

Dla nich kwitnie łąka, dla nich rośnie las.

Jak i ty – żyją tylko raz.

Zadanie 1

• Do czego potrzebne są drzewa? – rozmowa rodzica z dzieckiem na temat znaczenia drzew w przyrodzie.

Przykłady:
– zwierzęta i ludzie mogą oddychać: drzewa wytwarzają tlen,
– dają pożywienie,
– dają  schronienie dla zwierząt.
Zadanie 2

• Czytanie wiersza Mieczysławy Buczkówny „Tylko jeden raz”.

Chcą żyć, jak i ty żyjesz,
wszystkie na świecie zwierzęta,
i mrówki, i żaby, i żmije,
i pszczoła wiecznie zajęta.

Przypatrz się z bliska dżdżownicy,
biedronce, jak kropki liczy,
jaskółce, jak gniazdo kleci,
jak pająk rozsnuwa sieci.

I paź królowej – motyl –
niech fruwa tęczowo – złoty,
i ślimak środkiem dróżki
niech pełznie, wystawia różki…

Niech skacze pasikonik,
niech świerszczyk w trawie dzwoni…
Dla nich kwitnie łąka, dla nich rośnie las.
Jak i ty – żyją tylko raz.

• Karta pracy, cz. 3, str. 80

Posłuchajcie jeszcze raz wiersza Mieczysławy Buczkówny „Tylko jeden raz”. Wskazujcie na obrazku wymienione w nim zwierzęta. Pokolorujcie rysunki zwierząt.
Zadanie 3

• Ekspresja słowna – Co by było, gdyby ludzie nie dbali o to, co znajduje się wokół nich?

Dziecko zastanawia się i odpowiada na zadane mu pytanie.
Zadanie 4

• Karta pracy, cz. 4, str.3

Dziecko ogląda pary obrazków. Wskazuje te obrazki, na których są przedstawione właściwe zachowania dzieci.
Zadanie 5

• Karta pracy, cz. 4, str. 4

Narysujcie dom wraz z otoczeniem, w jakim chcielibyście mieszkać.
Rysujcie po śladzie drogę biedronki do listka.

14.04

1.Ciekawostki o delfinach – https://www.youtube.com/watch?v=rOxxjW5YYS0

2. Zadanie – Gdzie ukryły się delfiny? -pokaż

– spróbuj policzyć wszystkie delfiny

3. Kolorowanki- do wyboru oraz technika dowolna

15.04

1.Bajka pt „ Mały delfinek zaczyna poznawać świat”

2. Puzzle z delfinkiem – spróbuj wyciąć po czarnych liniach

3. Piosenka – https://www.youtube.com/watch?v=eUpTkav9d9E

1) Na rozgrzewkę proponuje wiersz „Rozmowy zwierząt” Anny Surowiec:

W gospodarstwie już od rana rzecz się dzieje niesłychana.

Obudziły się zwierzęta i dyskusja rozpoczęta.

Kukuryku! Kukuryku! Kto tak pieje przy kurniku?

A to kogut: kukuryku!

Woła kury do kurnika.

Ko, ko, ko, ko, ko, ko, a to kto?

To jest kura – złotopióra.

Grzebie w ziemi pazurkami szuka miejsca z robaczkami.

Kwi, kwi, kwi, kwiczy świnka, co różowy ryjek ma,

kwi, kwi, kwi, cha, cha, cha.

Kto tak czysty jest jak ja?

Na to kaczka kwacze tak: kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwak

idź do rzeki umyj ryjek, będziesz ładna tak, tak, tak.

Usłyszała to też krowa, zaryczała: muuu, muuu, muuu.

Słuszne rady dajesz tu, wiec się umyj świnko już.

Konik zarżał i ha, ha, ha.

Tak skończyła się historia ta.

Rozmowa na temat wiersza. Dzieci wymieniają zwierzęta występujące w wierszu.

2) Zabawa matematyczno – ruchowa: klaśnij, tupnij, podskocz – dziecko maszeruje po pokoju, na sygnał rodzica: klaśnij lub tupnij lub podskocz raz lub dwa lub trzy. Zabawę powtarzamy kilka razy.

3) Karta pracy: policz, ile zwierząt znajduje się na obrazku (karta znajduje się w załączniku)

4) Praca plastyczna kurki – do wykonania tego zadania będą potrzebne: kartka, pędzel, farby, woda, mazak. Przy pomocy rodzica dziecko maluje całą dłoń wraz z paluszkami na wybrany kolor (np. żółty) odciskając dłoń na kartce papieru. Po wyschnięciu domalowuje mazakiem bądź kredką pozostałe elementy kurki (przykładowa praca znajduje się w załączniku).

5) Zapraszam do obejrzenia filmiku – Domowe przedszkole: co słychać na wsi?

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

6) Dla chętnych przygotowane są dodatkowe karty pracy: połącz i kolorowanka do wyboru.