W dniu wczorajszym w klasach 1-3 na zajęciach rozwijających kompetencje emocjonalno- społeczne każdy z uczestników wykonywał swój własny słoik „spokoju” na wzburzone emocje. Dzieci wykazały się kreatywnością, każdy kolor brokatu odpowiadał konkretnej, spersonalizowanej emocji, którą odczuwa dziecko w różnych sytuacjach. Słoiki zostały przez dzieci nazwane.
Rozmawialiśmy o kontretnych sytuacjach z życia dzieci, w których odczuwają radość, smutek, przygnębienie, rozczarowanie czy złość. Kiedy następnym razem będą odczuwać daną emocje mogą energicznie poruszać słoikiem i obserwować jakie zachodzą w nim zmiany np. podczas opadania drobinków brokatu umysł dzieci będzie się wyciszał i uspakajał. Jest to jeden z ciekawych pomysłów na zauważenie przez dziecko danej emocji, nazwanie jej oraz poradzenie sobie z tym, co czuje. Pomysł ze słoikiem emocji bardzo się dzieciom spodobał. Dzieci chętnie pracowały i prosiły o więcej podobnych zajęć. Wykonane przez siebie słoiki zabrały do domu i obiecały, że przed snem poobserwuja, co się dzieje w ich słoikach 
Przygotowała i opracowała Monika Rynkiewicz-Gacek pedagog specjalny
